Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу

(курсова робота з сімейного права)

Вступ ... 3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження захисту інтересів дітей у разі розірвання шлюбу батьками ... 5
1.1. Дитина як суб'єкт сімейних правовідносин ... 5
1.2. Загальні підстави виникнення прав і обов'язків батьків і дітей ... 14
1.3. Припинення шлюбу внаслідок його розірвання ... 17
Розділ 2. Аналіз особливостей захисту інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу ... 23
2.1. Обов'язок матері, батька утримувати дитину та його виконання ... 23
2.2. Права батьків по захисту дитини ... 35
Висновки ... 43
Література ... 45

Для придбання курсової роботи "Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу"

Курсова робота "Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з багаторічним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

© 2006-2019  prawo.in.ua

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу" і призначений виключно для пошукових систем.

ЗЕМЕЛЬНЕ ЗАКОНОДАВСТВО - в СРСР законодавство, що встановило націоналізацію землі і регулююче на її основі земельні відносини. 3. з. виникло внаслідок перемоги Великої Жовтневої соціалістичної революції, що знищила поміщицьке землеволодіння і що встановила новий земельний лад, заснований на праві виняткової державної власності на землю. Радянське 3. з. грає активну роль в дозволі задач, що стоять перед соціалістичною державою. Першим земельним законом Радянської держави - декретом "Про землю" (і прикладеним до нього "Селянським наказом про землю"), прийнятим II Всеросійським з'їздом Порад 26. Відношення учасників карного процесу - Система взаємно зумовлених індивідуальних відносин, пов'язаних причинною залежністю, при якій поведінка кожного з учасників судового розгляду виступає одночасно і стимулом і реакцією на поведінку інших. Діяльність судді, прокурора, адвоката в судовому засіданні неможливо обмежити формально-логічним угрупованням, оскільки аналіз всієї сукупності зібраних у справі доказів носить в переважній більшості суб'єктивний характер (свідчення потерпілого, свідка, підсудного, інших учасників карного процесу). Оцінка отриманих даних і результатів, як правило, переміщається в область взаємовідносин. СУДОВА ПСИХІАТРІЯ - галузь психіатрії, що вивчає психопатологические явища з точки зору розв'язання питань осудності і дієздатності. Перший науковий трактат по С. п. відноситься до 16 в. Развітіє С. п. в Росії пов'язано з діяльністю великих психіатрів кінця 19 і початку 20 вв. (Пушкарев, Балінськия, Ковальовський, Кандінський, Баженов, Корсаков, Сербський і інш.). Розвиток радянської науки С. п. характеризується насамперед боротьбою з ломброзианскими і нео-ломброзианскими концепціями, з реакційними ідеями вейсманизма-морганизма, биологизирующими людську особистість, соціальні явища. Реакційні ідеї про природжений нахил до. СИСТЕМА ПРАВА - об'єктивна, зумовлена системою суспільних відносин внутрішня будова національного права, що полягає в розділенні єдиною по своїй соціальній суті і призначенню в суспільному житті, внутрішньо узгодженому сукупності норм права на певні частини, звані галузями права і інститутами права. Основи ділення права на галузі і інститути - предмет правового регулювання і метод правового регулювання. С.п. носить об'єктивний характер, зумовлений реально існуючою системою суспільних відносин. Це підтверджується тією обставиною, що в сучасних цивілізованих державах існують однорідні галузі права (конституційне.
Кожна вагома структурна частина курсової "Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

КОМІТЕТ КОНСТИТУЦІЙНОГО НАГЛЯДУ СРСР - встановлений при конституційній реформі 1 грудня 1988 р., з включенням в Конституцію основоположних норм про його статус і компетенцію (коректувалися 23 грудня 1990 і 14 березня 1990 рр.). Закон про конституційний нагляд в СРСР прийнятий Другим З'їздом народних депутатів СРСР 23 грудня 1990 р. Передбачалося, що конституційний нагляд в СРСР встановлений з метою забезпечення відповідності актів державних органів і громадських організацій Конституції СРСР, конституціям союзних і автономних республік, охорони конституційних прав і свобод особистості, прав народів СРСР, демократичних основ радянського. КОМІСІЇ З СПРАВ НЕПОВНОЛІТНІХ - органи, на які покладені обов'язки по організації роботи, направленій на попередження бездоглядності і правопорушень неповнолітніх, охорону їх прав, надання підліткам допомоги в отриманні освіти, соціально-побутовому пристрої, розгляд справ про більшість адміністративних правопорушень, довершених особами у віці від 16 до 18 років. К. по д.н. були створені в 1961-1962 рр. Задачі, функції і порядок їх діяльності визначаються Положенням, затвердженим указом Президії Верховної Ради РСФСР від 3 червня 1967 р. з подальшими доповненнями і змінами, що пов'язано з їх перетворенням в К. по д.н. при. Доведення у справах про відшкодування шкоди, заподіяної судовими приставами-виконавцями -  В відповідності зі ст. 19 Федерального закону від 21 липня 1997 р. №118-ФЗ "Про судову приставах" [299], ст. 90 Федерального закону від 21 липня 1997 р. №119-ФЗ "Про виконавче виробництво" шкода, заподіяна судовим приставом-виконавцем громадянам і організаціям, підлягає відшкодуванню в порядку, передбаченому цивільним законодавством РФ.  Шкода, заподіяна громадянинові або юридичній особі внаслідок незаконних дій (бездіяльність) державних органів, органів місцевого самоврядування або посадових осіб цих органів, в тому числі внаслідок видання не відповідного закону або інакшому.
У вступі курсової "Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ПОЗБАВЛЕННЯ СПЕЦІАЛЬНОГО ПРАВА - вигляд адміністративного стягнення за адміністративні правопорушення, що накладається на громадянина управомоченним органом (посадовою особою): виражається в обмеженні права займатися певною діяльністю протягом призначеного терміну - від 15 днів до 3 років (ст. 30 КоАП). Існує три вигляду Л.с.п., а саме позбавлення права: а) управляти транспортними засобами: б) полювати: в) експлуатувати радіоелектронні кошти і високочастотні пристрої. Законом передбачені певні межі застосування цього вигляду адміністративного стягнення. Так, не можна позбавити права управління коштами транспорту осіб, які.

ПОРУШЕННЯ ВИНАХІДНИЦЬКИХ І ПАТЕНТНИХ ПРАВ - злочин проти конституційних прав і свобод людини і громадянина, передбачене ст. 147 УК РФ і що полягає в незаконному використанні винаходу, корисної моделі або промислового зразка, в розголошуванні без згоди автора або заявника суті винаходу, корисної моделі або промислового зразка до офіційної публікації відомостей про них, в привласненні авторства або примушенні до співавторства, якщо ці діяння заподіяли великий збиток. Привласнення авторства - це подача заявки від свого імені на чуже відкриття або винахід або отримання протизаконним способом на своє ім'я документа про відкриття або винахід. МІЖНАРОДНА ПОСАДОВА ОСОБА - фізична особа, що знаходиться на службі секретаріату міжнародної міждержавної (міжурядової) організації, член її персоналу, штатний співробітник. Звичайно в цю категорію осіб входять громадяни держав - членів відповідної організації, причому їх статус, режим діяльності, посадові обов'язки і т.п. визначаються засновницькими документами такої організації і правилами внутрішнього регламенту. Наприклад, загальні умови, визначувані по відношенню до генерального секретаря і членів персоналу ООН, включають вимогу, заборонну запитувати або отримувати вказівки від якого б те не було уряди або влада.
Список літератури курсової "Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу" - більше 20 джерел. Інтелект людини - (human intelligence) Осн. питання складається в тому, чи є інтелект єдиною, всебічною здатністю або ж сукупністю різних спеціалізованих здібностей. Др. проблема пов'язана з полемікою про роль природи і виховання в розвитку інтелекту і формулюється в формі питання про те, в якій мірі інтелектуальний рівень індивідуума визначається спадковістю або середою. Розробка тестів в різних країнах Внаслідок свого інтересу до євгеніки і турботи про збереження кращих челов. якостей, сер Френсис Гальтон в Англії склав набір сенсорних і моторних тестів, вважаючи, що сенсорні і моторні функції лежать в основі. Локус контролю - (locus of control) Термін "Л. до." служить для позначення групи суб'єктивних думок або переконань відносно зв'язку між поведінкою і його наслідками в формі нагород або покарань. Більш точне формулювання цих думок об Л. до. звучить як зіставлення интернального і екстернального контролю підкріплення (І-Е). Коли конкретний чол. сприймає підкріплення (і позитивні, і негативні) як підсумок власної поведінки, своїх зусиль або своїх відносно постійних особливостей, перед нами приклад интернальних переконань. Екстернальні переконання, навпаки, пов'язані з сприйняттям підкріплення як слідства.

МЕТОДИКА ПРОЕКТИВНАЯ - володіють значними можливостями в дослідженні індивідуальності особистості; дозволяють, опосередковано моделюючи деякі життєві ситуації і відносини, дослідити особові освіти, виступаючі прямо або у вигляді різних установок, такі як "переживання", що означають, "значення особові" і інші, в яких також виявляється упередженість особового відображення психічного. Ці методики ставлять метою саме виявлення особових особливостей відображення, кои не завжди "об'єктивні", але, як правило, особово значущі. Вони бувають бланковими, опитними і рисуночними (->.
Посилання в тексті роботи "Захист інтересів дітей у разі розірвання батьками шлюбу" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. Навішування ярликів теорія - термін вельми скептично настроєних критиків сучасної клінічної психіатрії, які розглядають більшість діагностичних підходів до клінічних явищ як соціальної стигматизацию (див. Стігма) або "навішування ярликів". Згадані критики нерідко вельми категоричні в своїх твердженнях про те, що існуюча нині практика розпізнавання психічних розладів не відображає досить достовірного і реального знання істинної природи психічних розладів і проводиться тільки тому, що відповідні обличчя неприйнятні в даному суспільстві і підлягають остракізму або ізоляції. Саме з цієї причини, як вважають. ГІРСЬКА ХВОРОБА - патологічний стан, що розвивається внаслідок низького парциального тиску атмосферних газів, головним чином кисня, в умовах високогорья. Розрізнюють гостру, подострую і хронічну форми гірської хвороби. Перші дві форми на висотах від 2500 до 4000 м реєструються у 10 - 20 %, а вище за 4500 м - практично у всіх висхідних в гори. Хронічна гірська хвороба розвивається у тубільців гір (на висотах звичайно більше за 3000 м) і зустрічається помітно рідше. Низький парциальное тиск кисня в атмосфері порушує газообмін, зумовлює гипоксию тканин, що приводить до порушення функції органів, включаючи. Конкретізм - Під поняттям конкретизма я розумію певну особливість мислення і почуття, становлячу протилежність абстракції (див.). Конкретний - значить, власне говорячи, "зрощений". Конкретно мислиме поняття є поняття, яке представляють як зрощене або що злилося. Таке поняття не абстрактне, не відособлено і не мислиться саме по собі, але віднесено і змішано. Це не диференційоване поняття - воно ще застряло в почуттєво опосередкованому споглядальному матеріалі. Конкретне (concretistic) мислення (див.) обертається виключно серед конкретних понять і об'єктів перцепции, і воно постійно взаємодіє з відчуттям.

ВІРА - 1. Особливий стан людської психіки, що перебуває в повному і беззастережному прийнятті неяких відомостей, текстів, явищ, події або власних представлень і умовиводів, кои надалі можуть виступати основою його Я, визначати деякі з його вчинків, думок, норм поведінки і відносин. 2. "Визнання чого-небудь істинним з такою рішучістю, яка перевищує силу зовнішніх фактичних і формально-логічних доказів. Це не означає, що істини віри не підлягають ніяким доказам, а значить тільки, що сила віри залежить від особливого самостійного психічного акту, не визначуваного цілком емпіричними і логічними. Внутрігрупповоє спілкування - Основними аспектами О. в малій групі є соціальна перцепція, взаємодія і взаємовідношення, а суб'єктами - індивід, неформальна підгрупа і група. До соціально-перцептивним процесів відносять порівняння, категоризацию, ідентифікацію (теорія соціального порівняння, теорія соціальної ідентичності, теорія самокатегоризации, микрогрупповая теорія). У процесі життєдіяльності групи її члени здійснюють множинні межличностні порівняння, тобто порівняння себе з іншими і інших між собою по сукупності ознак, доступних сприйняттю і усвідомленню. Межличностное порівняння і категоризация створюють. ПЕРЦЕПТРОН - (від лати. perceptio - сприйняття) - повчальна система, що моделює сприйняття і розпізнавання образів. Під образом розуміється безліч всіх зовнішніх ситуацій (об'єктів зображення), які П. об'єднує в один клас. П. розглядають іноді як модель мозку, яка, по-перше, наділена деякими істотними властивостями мозку (здатністю класифікувати і навчатися) і, по-друге, має деякі конструктивні аналоги з його пристроєм. Простейший П. являє собою фотоприемник S той, що складається з окремих світлочутливих елементів S,, виходи яких випадковим образом пов'язані з многовходовими пороговими елементами Aj (т. КЛЕЙН - (Klein) Мелані (1882-1960) -англійський психоаналітик австрійського походження. Одна з творців дитячого психоаналізу. Фундатор ігрової психоаналитической терапії. Автор теорії об'єктних відносин. Вчилася в Будапешті і Берліні. Була вчителем початкової школи. Внаслідок життєвих обставин не дістала бажану медичну освіту, але після знайомства з роботами 3. Фрейд і при підтримці Ш. Ференци присвятила себе психоаналитической роботі. Пройшла курс дидактичного психоаналізу у Ш. Ференци (1914) і К. Абрахама (1924). Досліджувала, т.ч., психоаналитические проблеми дитячого віку. У 1921-1926 рр. за пропозицією.