Конституційна система органів державної влади

(курсова робота з конституційного права)

Вступ.....3
Розділ 1. Поняття та риси органів державної влади.....5
Розділ 2. Конституційне закріплення системи органів державної влади.....15
Розділ 3. Конституційний статус органів законодавчої, виконавчої та судової влади.....20
Розділ 4. Принципи організації і діяльності органів державної влади, їх конституційне закріплення.....24
Висновки.....27
Література.....29

Для придбання курсової роботи "Конституційна система органів державної влади" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Конституційна система органів державної влади"

Курсова робота "Конституційна система органів державної влади" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Конституційна система органів державної влади", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Конституційна система органів державної влади" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Конституційна система органів державної влади" і призначений виключно для пошукових систем.

Аукціони по продажу права на укладення договору оренди лісової дільниці - аукціони, за результатами яких укладаються договори купівлі-продажу лісових насаджень; у випадку якщо договір оренди лісової дільниці, що знаходиться в державній або муніципальній власності, не укладений за результатами А., допускається проведення А., за результатами якого укладається договір оренди такої лісової дільниці, що передбачає початок терміну внесення орендної плати після закінчення перших п'яти років терміну договору оренди лісової дільниці; організатором А. є продавець права на укладення договору оренди лісової дільниці, що знаходиться в державній або муніципальній власності, або.
ІНЖЕНЕР ПО ПІДГОТОВЦІ КАДРІВ - Посадові обов'язки. Організує професійне навчання робітників і підвищення кваліфікації керівних працівників і фахівців (підготовку, перепідготовку і підвищення кваліфікації робочих кадрів на виробництві, в середніх професійних учбових закладах, економічне навчання, практичне навчання учнів і молодих фахівців в період проходженні ними стажування, а також виробничої практики студентів і учнів). Виходячи з потреби підприємства в кваліфікованих кадрах і з урахуванням вимог ринкової економіки розробляє проекти перспективних і поточних планів підготовки кадрів, підвищення кваліфікації і.
ШКІДНИЦТВО - підрив державної промисловості, транспорту, торгівлі, грошового обігу або кредитної системи, а одинаково кооперації, довершений в контрреволюційних цілях, шляхом відповідного використання державних установ і підприємств або протидії їх нормальної діяльності, а одинаково використання державних установ і підприємств або протидія їх діяльності, що здійснюється в інтересах колишніх власників або зацікавлених капіталістичних організацій (ст. 587 УК). В. є однією з найнебезпечніших форм класового опору ворогів народу. Після закінчення громадянської війни і переходу Радянської держави на мирну роботу по.
ЗАКОН ПРО ЗАХИСТ СВІТУ - закон, згідно з яким особи, винні в пропаганді війни, підлягають судовій відповідальності як тяжкі карні злочинці. Після закінчення другої світової війни правлячі кола США і Англії відступили від принципів Ялтинських і Потсдамських угод, що закладають основи післявоєнного пристрою світу. Ця політика, що виразилася в організації ряду військових союзів і блоків капіталістичних країн, в створенні військово-морських і військово-повітряних баз у всіх частинах світу, в ремилитаризации Західній Німеччині і Японії, у всілякій підтримці німецьких реваншистів і японських мілітаристів, створила напружений.
Кожна вагома структурна частина курсової "Конституційна система органів державної влади" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ОБЛАСНА (КРАЙОВОЇ) РАДА ДЕПУТАТІВ ТРУДЯЩИХ - місцевий орган державної влади (див. Місцеві органи державної влади) в областях (краях) і автономних областях (див. Область, Край, Автономна область), що обирається трудящими області (краї) на основі загального, рівного і прямого виборчого права при таємному голосуванні терміном на два роки по нормах представництва, визначуваних конституціями союзних республік і Положеннями про вибори в місцеві Ради. О. С. д. т. керує діяльністю підлеглих йому органів управління, забезпечує правоохорону державного, дотримання законів і охорону прав громадян, сприяє посиленню обороноздатності країни, встановлює.
ПЕРЕВАЖНЕ ПРАВО КУПІВЛІ - 1) право будь-якого учасника загальної власності вимагати від власника, що виразив намір продати свою частку, продаж цієї частки йому по ціні, за яку вона запропонована до придбання третій особі, і на інших рівних умовах. П.п.п. встановлене і регламентується ст. 250 ГК РФ. При продажу частки в праві загальної власності сторонній особі інші учасники пайової власності мають П.п.п., крім випадку продажу з публічних торгів. Публічні торги для продажу частки в праві загальної власності при відсутності згоди на це всіх учасників пайової власності можуть провестися у разах звернення стягнення на.
МУНІЦИПАЛІЗАЦІЯ - безвідплатна експропріація майна, що проводиться робочим класом, що, що знаходиться в приватній власності, з передачею цього майна у ведіння органів місцевої влади. Як один із заходів Радянської влади по ліквідації капіталістичної власності М. по суті не відрізняється від націоналізації (див.). І муніципалізоване і націоналізоване майно стає державною власністю. Однак при націоналізації майно, що експропріюється поступає у ведіння центральних органів влади, а при муніципалізації - у ведіння місцевих органів. Одним з найголовніших актів М. в радянському праві є декрет ВЦИК від 20 серпня 1918 р. (СУ РСФСР.
У вступі курсової "Конституційна система органів державної влади" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ОБМЕЖЕННЯ СВОБОДИ - вигляд покарання, передбачений п. "з" ст. 44 і ст. 53 УК РФ і що полягає в змісті осудженого, виголошення, що досягло до моменту судом вироку 18-літнього віку, в спеціальній установі без ізоляції від суспільства в умовах здійснення за ним нагляду (ч. 1 ст. 53 УК РФ). О. з. не призначається особам, визнаним інвалідами першої або другої групи, вагітним жінкам, жінкам, що мають дітей у віці до восьми років, жінкам, що досягли 55-літнього віку, чоловікам, що досягли 60-літнього віку, а також військовослужбовцем, що проходить військову службу по заклику (ч. 5 ст. 53 УК РФ). О. з. також не може бути.

ФЕДЕРАЛЬНЕ КОЛІЗІЙНЕ ПРАВО - сукупність закріпленої в Конституції РФ норм, на основі яких дозволяються спори про компетенцію, тобто колізії між нормами федерального законодавства і законодавства суб'єктів Федерації. Подоланню можливих колізій в законодавстві покликано сприяти Ф.к.п., представлене відповідними положеннями (нормами) Конституції РФ - федеральними колізійними нормами, тобто нормами, що містяться в федеральному законодавстві і що визначають, який законодавчий акт (РФ або її суб'єкта) повинен застосовуватися по конкретній справі при дозволі конституційної суперечки. Такі норми, зокрема, містяться.
ВІДМОВА СВІДКА АБО ПОТЕРПІЛОГО ВІД НАДАННЯ СВІДЧЕНЬ - карна відповідальність за такого роду діяння (ст. 308 УК) встановлена з метою забезпечення встановлення істини по карній справі, викриття винного. Відмова може бути повною або частковою. У першому випадку свідок або потерпілий відмовляються відповідати на всі питання особи, виробляючої дізнання або слідство, а також судна. У другому - на деякі з цих питань. Відмова має місце і при ухилянні від явки до дізнавача або до слідчого, а також в суд, незважаючи на виклики у встановленому порядку. При розв'язанні питання про залучення до відповідальності необхідно встановити, чи є даний вчинок.
Список літератури курсової "Конституційна система органів державної влади" - більше 20 джерел. Бібліографія по психології (на російській мові) - Абаєв Н.В. Чань-буддизм і культура психічної діяльності в Середньовічному Китаї. Новосибірськ, 1983 Августін. Витвору, ч. 1-8, ДО., 1905-1915. Авенаріус Р. Крітіка чистого досвіду, т. 1-2. М., 1907-1908 Аврелій Марк. Віч-на-віч з собою. Роздуму. М., 1914 Ананьев Б.Г. Очерки історії російської психології XVIII-XIX віків. М., Л., 1947 Англійські матеріалісти XVIII в. в 3 томах/ Під ред. Б.В.Меєровського. М., 1967-1968 Андреєва Г.М. Социальная психологія. М., 1980 Андреєва Г.М., Богомолова Н.Н., Петровська Л.А. Современная соціальна психологія на Заході (теоретичні напрями). М., 1978 Античні.
Біхевіорізм - (behaviorism) Б. залишався найбільш значним рухом в експерим. психології протягом трьох чвертей XX в. Істоки Б. можна прослідити в роботах таких психологів, як Е.Л. Торндайк і І. П. Павлов, ще до його формального проголошення Джоном Б. Уотсоном в 1913 році. Незважаючи на те, що ряди критиків Б. безперервно збільшуються, починаючи з 1960-х рр., він як і раніше залишається впливовим напрямом в психології. До Б. експерим. психологи вивчали психіку, визначаючи її як свідомий досвід, і їх основним дослідницьким інструментом була та або інакша форма интроспекции. Всі вони вважали, що вивчення.

Емоції, теорії - різні теорії, що пояснюють походження і функції емоцій. 1. теорія Анохина (1949, 1968) - зв'язує фрустрацию потреби з негативними емоціями, а задоволення потреби - з позитивними емоціями. 2. теорія Арнольда-Лазаруса (1960) - ставить емоції в залежність від того, яким чином індивід інтерпретує ситуацію, уявляє її собі. 3. теорія Вундта (1880) - зводиться до того, що емоції здатні змінювати напрям течії уявлень, а останні, в свою чергу, є причиною подальших внутрішніх змін. 4. теорія Генрі (1986) - підкреслює роль вегететивних, нейроендокринних чинників в розвитку емоцій. Згідно П.Генрі, існує дві.
Посилання в тексті роботи "Конституційна система органів державної влади" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ТЕЛЕНБАХ - (Tellenbach) Хубертус (1914-1994) - німецький лікар, психолог, психіатр, фахівець в області нейрологии, психіатрії, клінічної психології і психотерапії. Був ведучою фігурою в області феноменолого-антропологи-ческого підходу в психотерапії і психіатрії. Фундатор (спільно з фон Геб-заттлем) Ежегодника по психології, психотерапії і медичній антропології (1964). Видавець Журналу клінічної психології і психотерапії, чл. наукових рад шести інших професійних журналів. Поч. чл. десяти психіатричних і психотерапевтичних суспільств і наукових кафедр, в їх числі міжнародне суспільство логотерапии і.
ОШАНИН - Дмитро Олександрович (1907-1978) - російський психолог, фахівець в області загальної і інженерної психології. Автор концепції предметної дії і оперативність психічного відображення. Д-р філософії (1938), професор (1946), д-р психологічних наук (1973). Чл. виконкому Міжнародної асоціації прикладної психології, іноземного чл. Французького національного суспільства психологів, поч. чл. суспільства спортивних психологів Народної Республіки Болгарії. Один з організаторів ВНИИТЕ, стояв у джерел розвитку інженерної психології в СРСР. У 1920 р. його батьки, дворяни за походженням, з дітьми.
СОЦІАЛІЗАЦІЯ - (англ. socialization; від лати. socialis - суспільний) - процес засвоєння індивідом соціального досвіду, системи соціальних зв'язків і відносин. У процесі С. людина придбаває переконання, що суспільно схвалюються форми поведінки, необхідні йому для нормального життя в суспільстві. Под С. потрібно розуміти весь багатогранний процес засвоєння досвіду суспільного життя і суспільних відносин. С. відноситься до тих процесів, за допомогою яких люди навчаються жити спільно і ефективно взаємодіяти один з одним. С. передбачає активну участь самої людини в освоєнні культури людських відносин, в.

КАТЕГОРИЗАЦИЯ - (categorization; Kategorisation) - одне з ключових понять в описі пізнавальної діяльності людини, пов'язане навряд чи не з всіма когнитивними здібностями і системами в його когнитивном апараті, а також з тими, що здійснюються в процесах мислення операціями - порівнянням, ототожненням, встановленням схожості і подібності і т.п. В вузькому значенні категоризация - це підведення явища, об'єкта, процесу і т.п. під певну рубрику досвіду, категорію і визнання його членом цієї категорії, але в більш широкому значенні - процес утворення і виділення самих категорій, розчленовування зовнішнього і.
Проблемне навчання - [греч. problema - задача, завдання] - організований педагогом спосіб активної взаємодії суб'єктів освітнього процесу з проблемно представленим змістом навчання, в ході якого вони залучаються до об'єктивних протиріч науки, соціальної і професійної практики і способам їх дозволу, вчаться мислити, вступати у відносини продуктивного спілкування, творче засвоювати знання. Стержневим поняттям П. про. є проблемна ситуація, за допомогою якої моделюються умови дослідницької діяльності і розвитку мислення учнів. Особливості мислительного взаємодії суб'єкта вчення з пізнаваним об'єктом залежать.
БАГАТОМІРНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОПЕРАТОРА - характеристики, визначувані сукупністю випадкових величин, що оцінюють ті або інакші сторони діяльності оператора. Число цих величин визначає мірність характеристики. Найбільш вивчені і часто застосовуються в інженерній психології двумерні характеристики. Особливий інтерес представляє вивчення взаємозв'язку і взаємного впливу надежностних і тимчасових характеристик оператора. Як вони звичайно використовуються відповідно імовірність безпомилкової роботи Роп і час рішення оператором tоп. При їх аналізі необхідно враховувати не тільки середні значення і дисперсії, але і їх динаміку і.
Очевидна валидность - (face validity) О. в. можна визначити як те, в якій мірі зміст тесту і його завдань (пунктів) виглядає в очах що тестується відповідним для даної ситуації. Зміст очевидно валидних тестів легко пізнається виконуючими їх обличчями, і тому відповіді на них можуть зазнавати свідомого або несвідомого спотворення. Розробники тестів, що дотримуються тієї теорет. орієнтації, згідно до-ой люди не схильні до відкритого і чесного самовираження, вважають, що О. в. тестів буде приводити до неточних відповідей і, отже, треба уникати конструювання таких тестів. Навпаки, творці тестів, що займають протилежну.