Правове забезпечення продовольчої безпеки в Україні

(курсова робота з аграрного права)

Вступ.....3
Розділ 1. Поняття продовольчої безпеки.....6
Розділ 2. Система органів, на яких покладається забезпечення продовольчої безпеки в Україні.....14
Розділ 3. Правове забезпечення продовольчої безпеки України.....24
Висновки.....30
Список використаної літератури.....32

Для придбання курсової роботи "Правове забезпечення продовольчої безпеки в Україні" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Правове забезпечення продовольчої безпеки в Україні"

Курсова робота "Правове забезпечення продовольчої безпеки в Україні" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Правове забезпечення продовольчої безпеки", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Правове забезпечення продовольчої безпеки" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Правове забезпечення продовольчої безпеки" і призначений виключно для пошукових систем.

Справи про встановлення батьківства (материнства) -  Згідно з ст. 49 СК РФ справи про встановлення батьківства збуджуються в суді у разі відмови батьків дитини, що не перебувають в браку між собою, від подачі спільної заяви до органу запису актів цивільного стану.  Судовий порядок встановлення батьківства передбачений також у разах смерті матері, визнання її недієздатної, неможливості встановлення місцезнаходження матері, позбавлення її батьківських прав при відсутності згоди органу опіки і опікування (п. 3 ст. 48 СК РФ).  Правом на звертання до суду наділені: один з батьків (як мати, так і батько), хранитель недієздатного родителя;. КОРІННІ НЕЧИСЛЕННІ НАРОДИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ - народи, що проживають на території традиційного розселення своїх предків, зберігаючі традиційні образ життя, господарювання і промисли і що усвідомлюють себе самостійними етнічними освітами. У РФ в цей час проживає 30 К.м н. загальною чисельністю біля 200 тис. чоловік, що складає менше за 2% від загальної чисельності населення Півночі. К.м.н. традиційно є кочовими, полукочевими і сільськими жителями (біля 75% населення проживає в сільській місцевості). Федеральний закон від 30 квітня 1999 р. "Про гарантії прав корінних нечисленних народів Російської Федерації" до К.м.н. РФ відносить. МІСЦЕВА АДМІНІСТРАЦІЯ - найменування виконавчих і розпорядливих органів в районах, містах, районах в містах, селищах, сільських населених пунктах Російської Федерації, введене при конституційній реформі 24 травня 1991 р. До цього органи іменувалися виконавчими комітетами (виконкомами) відповідних місцевих Рад. Для нових органів, як і для колишніх виконкомів, зберігалася підзвітність місцевим Радам і вищестоящим виконавчим і розпорядливим органам. Однак адміністрація вже не була органом відповідної місцевої Ради, на відміну від виконкомів, які хоч і були фактично незалежні від Рад, але юридично вважалися їх. ОБЛІК ГРОШОВИХ КОШТІВ - передбачений законодавством, актами Центральної виборчої комісії РФ і виборчої комісії суб'єкта РФ порядок руху грошових коштів, призначених для фінансування виборів. У формально-юридичному значенні У.д.с. можна представити у вигляді публічно-правового відношення, де одна сторона - кандидат на виборну посаду, виборче об'єднання (блок) - зобов'язана представити фінансовий звіт у відповідну виборчу комісію, а інша - виборча комісія - має право витребувати представлення такого звіту і, в свою чергу, представити зведений фінансовий звіт відповідному представницькому органу влади або у.
Кожна вагома структурна частина курсової "Правове забезпечення продовольчої безпеки" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ НЕПОВНОЛІТНІХ - в УК має ряд особливостей в порівнянні з відповідальністю дорослих осіб. Неповнолітні - особи у віці від 14 до 18 років. За загальним правилом карної відповідальності підлягають обличчя, що досягли 16-літнього віку. За здійснення окремих злочинів, вказаних в ч. Зет. 20 УК, відповідальність може наступати і з 14 років. Не підлягають карної відповідальність неповнолітня, що здійснила суспільно небезпечні діяння, але внаслідок отставания в психічному розвитку, не пов'язаному з психічним розладом, що не усвідомлювали в повній мірі фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій або не здатні. Агресія в місцях позбавлення свободи - Виявляється як індивідуальна і групова поведінка, що характеризується ворожістю, разрушительностью, що шкодить осудженим і загалом функціонуванню даного соціального інституту. У вітчизняній пенітенціарній психології здійснені дослідження мотивації агресивної поведінки, розробка класифікаційних схем, адаптація психодиагностических методик до різних популяцій осуджених, розробка прийомів коррекционной роботи з агресивними осудженими. Е.Н. Казакова (1999) включає в структуру мотивації агресивної поведінки осуджених жіночої статі п'ять видів мотивів: а) мотиви, пов'язані з демонстрацією свого "Я";. Підкуп виборців (виборче правопорушення) - правопорушення, відповідальність за яке встановлена законами про вибори в формі відмови реєстрації кандидата (списку кандидатів), скасування реєстрації кандидата (списку виборців) або визнань виборів недійсними. Суб'єктами даного правопорушення є: кандидати, зареєстровані кандидати, виборчі об'єднання, виборчі об'єднання; їх уповноважені представники і довірені особи; інакші особи і організації, прямо або що непрямо беруть участь в передвиборній агітації. З об'єктивної сторони підкуп виборців виражається в наступних діяннях: вручення виборцям грошових коштів, подарунків і інакших.
У вступі курсової "Правове забезпечення продовольчої безпеки" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Адміністративний регламент - 1. Різновид регламенту, приймається з метою встановлення правових вимог до організації внутрішньої діяльності і адміністративних процедур виконання повноважень органів, структурних підрозділів і службовців в системі виконавчої влади. У теорії адміністративного процесу регламентація відноситься до сфери "управлінського процесу". З допомогою а.р. закріпляється послідовність дій кожного конкретного органу виконавчої влади, посадових осіб по організації виконання і практичній реалізації компетенції. 2. А.р. - поняття, яке об'єднує декілька самостійних регламентів: регламент федерального.

ДОПУСТИМІСТЬ ДОКАЗІВ - в цивільному процесі вирішення питання про можливість допущення певного вигляду доказів в підтвердження того або інакшого юридичного факту. У цьому відношенні особливе значення має ділення доказів на усні і письмові. Згідно ст. 128 ГПК, свідчення свідків допускаються у всіх випадках, крім тих, коли закон для певних дій і відносин встановлює обов'язкову письмову форму. Тому суд повинен вирішувати питання про допустимість свідчень свідків на основі правил ГК, ст. 136 якого, як загальне правило, для договору на суму понад-500 крб. вимагає письмової форми. Якщо така вимога не виконана, доводити. Доктрина екологічна - (від лати. doctrina - вчення) в теорії екологічного права - система політичних, ідеологічних, правових принципів, що становлять теоретичну основу державної екологічної політики в Російській Федерації. Е.д. в екологічному законодавстві - документ, що визначає цілі, напрями, задачі і принципи проведення в Російській Федерації єдиної державної політики в області екології на довгостроковий період. Основи єдиної державної екологічної політики встановлені в розпорядженні Уряду Російської Федерації від 31 серпня 2002 р. N 1225-р. Стратегічною метою державної політики в області екології є збереження.
Список літератури курсової "Правове забезпечення продовольчої безпеки" - більше 20 джерел. Нейропсихологичеськоє розвиток - (neuropsychological development) Початкова привабливість віковий нейропсихологии полягала в переконанні, що неврологічно діти простіше дорослих і тому могли б постачити дослідників більш ясними даними відносно зв'язку між функціонуванням мозку і поведінкою. Це уявлення виявилося дуже спрощеним: вивчення НС, що розвивається привело до цілого ряду нових питань. Напр., чому молодий мозок виявляється настільки гнучким в тому, що стосується компенсування пошкоджень? Як средові чинники впливають на мозок, що розвивається? Як розвивається функціональна і структурна асиметрія і які поведенческие наслідки цих. СМИРНОВ АНАТОЛІЙ ОЛЕКСАНДРОВИЧ - Анатолій Олександрович Смірнов народився 24 жовтня 1894 р. в місті Руза Московської губернії в сім'ї присяжного повіреного. Він рано втратив матір і виховувався в сім'ї тітки. Після закінчення в 1912 р. Варшавской гімназії А.А. Смірнов поступив на історико-філологічний факультет Московського державного університету. У тому ж році при університеті був заснований Інститут психології, директором якого став Г.І. Челпанов. Під його впливом А.А. Смірнов зацікавився психологією, займався вивченням детерминантного і асоціативної течії уявлень. У травні 1916 р. А.А. Смірнов закінчив університет з.

АРТРОЗ - (син.: остеоартроз, що деформує остеоартроз) - захворювання суглобів, в основі якого лежать дистрофические зміни суглобового хряща. Розрізнюють первинну і повторну артроз. При первинному артрозе причини дистрофических змін суглобового хряща неясні; не виключено, що порушення метаболізму хрящовий тканини зумовлені генетично. Особливим різновидом первинного артроза є узелковий артроз суглобів кистей. Основними причинами повторного артроза є перевантаження здорового суглобового хряща або його пошкодження. Перевантаження суглобового хряща може бути зумовлене надлишковою масою тіла, укорочением однієї.
Посилання в тексті роботи "Правове забезпечення продовольчої безпеки" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. Діськурс: дослідження в Інституті психології РАН - Виділяється 2 осн. напряму досліджень: а) організація Д. і дискурсивні процеси, б) Д. і социум. У рамках цих напрямів проводиться: 1) Вивчення интенциональних основ Д.: з якими интенциями вступають в О. його учасники, якими коштами вони користуються, реалізовуючи свої спрямування. Це важливе для з'ясування цілей комунікації і її результату. Розроблений метод интент-аналізу дозволяє виявляти интенциональні характеристики Д. в разл. ситуаціях і социокультурних контекстах. 2) Формування уявлення про интенциональном простір сфері комунікації і багато в чому визначальних вибір коштів вираження. КОРОТКОЗОРІСТЬ - (син.: миопия) - порушення зору, при якому предмети, що розглядаються добре видно тільки на близькій відстані. У новонароджених очі, як правило, далекозорі. По мірі зростання дитини розмір його очного яблука збільшується, і до 9 - 12 рокам око придбаває сферичну форму. Іноді очне яблуко дещо довшає в переднезаднем напрямі, внаслідок чого збільшується відстань від зіниці до сітчатки. У таких очах зображення віддалених предметів фокусуються не на сітчатці, а попереду неї; ці предмети чоловік бачить невиразно, неясно - розвивається короткозорість. Якщо очне яблуко продовжує довшати, то зростає. ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ - (импринтинг) - 1. Специфічна форма навчання у вищих хребетних (-> тварина: навчання), при якому фіксуються відмітні ознаки об'єктів неяких природжених поведенческих актів. Відразу після народження - в перші години і дні життя - тварини здатні запам'ятовувати жваві предмети, кои знаходяться в безпосередній близькості від них, і перенести на них свої інстинктивні реакції, пов'язані передусім з орієнтуванням на батьків. Можливості запечатления локалізовані в досить обмежений період часу, який внаслідок цього отримав назву сенсибельного або критичного, а сам процес здійснюється дуже.

"F04" Органічний амнестический синдром, не викликаний алкоголем або іншими психоактивними речовинами - Синдром вираженого порушення пам'яті на недавні і віддалені події. У той час як безпосереднє відтворення збережено, знижена здібність до засвоєння нового матеріалу, внаслідок чого з'являється антероградная амнезія і дезориентировка у часі. Ретроградная амнезія різної інтенсивності також присутня, але її діапазон може згодом скоротитися, якщо основне захворювання або патологічний процес має тенденцію до видужання. Конфабуляции можуть мати виражений характер, але не є обов'язковою межею. Сприйняття і інші когнитивні функції, включаючи інтелектуальні, звичайно збережені і створюють фон, на. ЛИСИНА Майі Іванівна - (1929-1983) - російський психолог, спец. в обл. вікової психології і психології О. Докт. психол. наук (1974), проф. (1980), була чл. редкол. журналу "Питання психології". Заснувала всесвітньо відому науч. школу в сфері дитячої психології, авт. концепції генезису О. дитини з дорослим. Закінчивши в 1952 р. психол. відділення филос. ф-та МГУ ім. М. В. Ломоносова, була прийнята в аспірантуру ИП АПН РСФСР до проф. А. В. Запорожцу. У 1955 р. захистила канд. дис. "Про деякі умови перетворення реакцій з мимовільних в довільні", з 1962 р. завідувала лабораторією психології дітей. ПСИХОЛОГІЯ ЗАГАЛЬНА - дисципліна, що намагається знайти відповіді на принципові питання, що встають перед психологією загалом, виробити теоретичні принципи, обгрунтувати методи психологічного пізнання, сформулювати основні закономірності існування і розвитку психічної реальності. Сукупність теоретичних і експериментальних досліджень, що виявляють самі загальні психологічні закономірності, теоретичні принципи і методи психології, її основні поняття і категориальний лад. Основні поняття психології загальної характеризують процеси, стану і властивості психічні. Процеси психічні охоплюють: 1) процеси. МЕНЧИНСКАЯ - Наталія Олександрівна (1905-1984) - російський психолог, фахівець в області вікової і педагогічної психології, одна із засновниць психології навчання в СРСР. Д-р психологічних наук (1952), професор, чл.-корр. АПН СРСР (1968). Закінчила Кримський педагогічний ин-т (1927) і аспірантуру Інституту наукової педагогіки при 2-м МГУ (1930), де під керівництвом Л.С. Виготського захистила канд. дис. з проблеми розвитку арифметичних операцій у школярів. З 1930 р. викладала в Уральському індустріально-педагогічному інституті (м. Свердловськ, нині Екатерінбург). З 1932 р. в Москві в Інституті психології.