На головну сторінку   Виконання робіт на замовлення  

Реформи Клісфена - в Древніх Афінах в 509 р. до н.е. з ініціативи політичного діяча Клісфена замість 4 племінних фил були освічені 10 територіальних фил, встановлений кінець діленню населення по родах. Нові фили поділялися на берегові, гірські і рівнинні триттии, що перебували в свою чергу з більш дрібних адміністративних одиниць - демов. Кожна фила зобов'язувалася сформувати підрозділ піхоти, вершників і спорядити 5 військових судів з екіпажами і начальниками. Замість Ради чотирьохсот була створена Рада п'ятисот. З ім'ям Клісфена пов'язане виникнення остракізму. РЕГЕНТСТВО - (від лати. regere - управляти) - тимчасове колегіальне (регентским радою) або одноосібне (регентом) здійснення повноважень глави держави в монархіях у разі вакантности престолу, малоліття, тривалої хвороби або тимчасової відсутності монарха. ВІЛЬНИЙ СКЛАД - см. Вільна митна зона і вільний склад. Чорна смерть - назва бубонної чуми, епідемія якої розповсюдилася по торгових шляхах з предгорьев Гималаєв (Індія). У 1330-х рр. вона досягла Китаю, в 1347 р. виникла в Візантії і звідти протягом року охопила Італію, Францію, Іспанію і Англію. Майже всі хворі вмирали, тому що не було відповідних ліків. У результаті в Європі померло більше за 30% всіх населення, в Азії - на декілька мільйонів більше. ШКОЛА - учбово-виховальна установа. Система освіти, виучка, придбаний досвід. Крім того, напрям в науці, літературі, мистецтві і т. п., пов'язане єдністю основних поглядів, спільністю або спадкоємністю принципів і методів.

Подружнє консультування

(marriage counseling) С. до. відноситься до області систематичного застосування методик модифікації дисфункциональних відносин. Його появі сприяло руйнування інституту сім'ї внаслідок Першої і Другої світових воєн. Історично склалися три різних клінічних підходу. Перший відображав модну тоді орієнтацію на психоаналіз, з акцентом на індивідуальній динаміці кожного з чоловіків. Процес полягав в тому, щоб узагальнити індивідуальну динаміку чоловіків до прийнятного для обох вирішення подружнього конфлікту, не ослабляючи, однак, трансферентную динаміку індивідуальної психотер. Прихильники другого підходу передбачливо відійшли від психоаналитических турбот, щоб зосередитися виключно на терапії подружніх відносин. Хоч цей підхід являв собою саму ранню форму терапії пар, він мав справу тільки з свідомим матеріалом взаємодії, повністю ігноруючи лежачу в їх основі особову динаміку. Третій підхід підкреслював необхідність оцінки і індивідуальної динаміки чоловіків, і специфічного характеру взаємодії паттернов цієї динаміки, що приводив до дисфункція відносин і взаємодії. Цей підхід використав широкий спектр різних клінічних стратегій, включаючи індивідуальні, спільні, паралельні і комбіновані методи. У процесі розвитку С. до. вийшло далеко за рамки звичайного клінічного методу. У області терапії, нарешті, отримав визнання той факт, що порушення відносин безпосередньо пов'язані з сімейними процесами, мережею особистих контактів і соц. оточенням. Ідея про те, що індивідуум функціонує в рамках системи, підкреслювався в сімейній терапії з кінця 1940-х рр. Мн. практики, що іменують себе фахівцями по С. до., запрошують для участі в одній або декількох сесіях дітей або батьків обох чоловіків. І навпаки, деякі сімейні терапевти перемикаються на роботу з дружинами, як тільки вдається вирішити проблеми з дітьми як носіями симптомів. Для області подружньої і сімейної терапії характерний широко визначуваний системний підхід, к-рий, хоч і не завжди виражений в явній формі, відбивається в мінливих інтерпретаціях структурних, стратегічних, емпіричних, комунікаційних і психодинамических моделей. Теорія систем служить загальною концептуальною рамкою для широкого спектра терапій. Мн. терапевти посилаються на "теорію систем", але кожний розуміє її декілька по-своєму. Подружні відносини існує в рамках системи межличностного взаємодії. Індивідуум, к-рий попадає в полі уваги терапевта, - "виявлений пацієнт" - частіше служить симптомом дисфункція системи, чим єдиним джерелом трудності. Взаємовідносини, що Вивчаються мають обнаружимі, хоч і не завжди ясні залученим в них людям, структури відносин і комунікацій. Виявлення цих структур (або паттернов) дозволяє сформулювати бажані терапевтичні зміни як конкретні цілі С. до. Теоретики поведенческого підходу розглядають подружній дистресс як перешкода на шляху взаємного підкріплення. Змінюючи співвідношення позитивних і негативних актів на користь перших, партнери будуть також випробовувати зміни в своїх почуттях і думках з приводу їх взаємовідносин. До числа ведучих прихильників підходу, заснованого на теорії соц. навчання, відносяться Джеральд Паттерсон і Річард Стюарт. Теорія Роджерса застосовувалася гл. обр. при роботі з парами і на рівні відносин "родитель-дитина". Бернард і Луїза Герні були фундаторами особисто-центрованого підходу, при до-ром приділялося особлива увага вираженню емоцій за допомогою розвитку навиків говоріння і слухання. Акцент на вдосконаленні певних навиків замість терапії цілісних взаємовідносин згодом отримав розвиток в роботі Шерон Міллер. Програма Minnesota Couples Communication Program використовує модель "колеса сознавания" (awareness wheel) для навчання таким специфічним навикам, як "словесне вираження почуттів і намірів". Терапевтичні методи С. до. тж розвивалися в напрямі більш интегративного підходу, к-рий передбачає оцінки індивідуума, межличностних взаємодій і сім'ї загалом, з обліком к-рих будується многоаспектная терапевтична робота. Мн. практики концентруються переважно на очевидних проблемах комунікації. Деякі, їх меншина, роблять акцент на використанні методик поведенческой терапії, намагаючись змінити ролі і виправити порушення взаємодії. Якщо одні консультанти можуть працювати одночасно з декількома парами в обстановці групової терапії, то інші погоджуються провести С. до. лише в тому випадку, коли для участі в сесіях можна запросити батьків обох чоловіків. Ті консультанти, к-рі хочуть добитися істотних змін, крім підтримуючих і коррекционних методів визнають важливість численних чинників, що впливають на подружню дисфункція. Мають значення паттерни прихильності і розвитку, починаючи з самого раннього віку. У дошлюбний період майбутні дружини виконують специфічні ролі в батьківській сім'ї, взаємодіючи з власними батьками, братами і сестрами, у кожного є власний досвід отримання автономії в підлітковому віці, крім того, протягом всього життя зберігаються певні паттерни межпоколенних зв'язків і прихильності. Всі ці моменти виходять на перший план на етапі вибору партнера, к-рий покликаний відображати взаимодополнительні паттерни тих або інакших потреб, сімейна прихильність і ідеалізовані фантазії. Іншими можливими джерелами подружньої дисфункція можуть стати родительство і пов'язана з ним перебудова сім'ї, утворення сімейних підсистем, межпоколенні прихильність, що зберігається, а також рівень здатності чоловіків взаємно пристосовуватися до змін, що відбуваються з кожним з них. Стиль проведення С. до. може варіювати в широких межах. На певних етапах С. до. може переслідувати мета розширення особистої історії кожного чоловіка. Інша стадія С. до. безпосередньо присвячена тому, щоб учасники навчилися віддавати собі звіт про динаміку відносин і характер їх впливу на дисфункциональное взаємодію. На наступному етапі терапевт здійснює пряме втручання в сам процес взаємодії. Це переводить терапію з площини инсайта або усвідомлення на рівень прямого використання ролі консультанта/терапевта для зміни або навіть виведення з рівноваги чого склався у даної пари специфічної системи взаємодії. Психотерапевт в процесі роботи зі складними процесами взаємодії в сімейній системі повинен дотримуватися політики невтручання в конфлікт на стороні одного з чоловіків і не дати себе залучити в "трикутник". Такі спроби потрібно розцінювати як вияв опору. Див. також Консультування, Директивне консультування, Сімейні кризи, Методики психотерапії К. Еверетт, Дж. Р. Леддік

Джерело: vocabulary.ru

© 2006-2019  prawo.in.ua