На головну сторінку   Виконання робіт на замовлення  

-Екологічна експертиза - 1) функція екологічного управління; 2) (для цілей Федерального закону "Про екологічну експертизу") встановлення відповідності документів і (або) документації, що обгрунтовують ту, що намічується в зв'язку з реалізацією об'єкта Е.е. господарську і інакшу діяльність, екологічним вимогам, встановленим технічними регламентами і законодавством в області охорони навколишнього середовища, з метою запобігання негативному впливу такої діяльності на навколишнє середовище; розрізнюють державну і суспільну Е.е. ШЕРИФ - (англ. sheriff) 1. У середньовічній Англії - представник короля в графстві, що володів вищою фінансовою, судовою, військовою і політичною владою в графстві. 2. У сучасних Великобританії, Ірландії, США - адміністративно-поліцейські посадові особи. Ковалів Іннокентій Дмітрієвич - Ковалів, Іннокентій Дмітрієвич - іхтіолог (народився в 1863 р.). Закінчив естественноисторическое відділення фізико-математичного факультету Петербургського університету. Складається інспектором по рибній частині; в 1912 - 1913 роках завідував псковской промислово-науковою експедицією. Друкарські труди Кузнецова торкаються прикладної іхтіології; найголовніший з них - "Нарис російського рибальства" (1902; переклав на німецька і французька мови). З 1911 р. Ковалів складається редактором "Вісника Рибопромишленності", органу Імператорського Російського Суспільства рибництва і рибальства. ТУРКЕСТАНСКОЕ ПОВСТАННЯ САПЕРІВ - озброєний виступ солдат 1-го і 2-го саперних батальйонів 1- 2.7.1912 в Ташкенті (Туркестанский військовий округ). Підготовлено міжпартійною військовою організацією соціал-демократів і есеров з метою залучити в нього інші вояцькі частини Туркестанського краю. Пригнічено військами; 14 учасників страчені. Шарданов - (?-не раніше 1920), прапорщик (1919), з кабардинських узденей. Учасник Громадянської війни в складі білогвардійської Кабардинської кінної дивізії. Відряджений в розпорядження помічника правителя Кабарди в 09.1919. Проживав в Кабарде.

Гіпотеза фрустрация-агресія

(frustration-aggression hypothesis) "Г. ф. - а." наз. теорет. модель, уперше запропоновану Доллардом, Дубом, Міллером, Маурером і Сирсом в їх класичній роботі "Фрустрация і агресія" (Frustration and aggression), в до-ой вони спробували пояснити челов. агресію виходячи з обмеженого набору базових понять. Відкидаючи фрейдовское поняття природженої і агресивної енергії, що нагромаджується, дана модель передбачає існування певної природженої тенденції до агресивного реагування в результаті фрустрации. Фрустрация завжди приводить до агресії, а агресія завжди викликається фрустрацией. Фрустрация визначається як перешкода в реалізації поведінки, направленої на досягнення конкретної мети. Фрустрация приводить до латентного агресивного стану, до-ой ці автори назвали "провокуванням" (instigation). Міра фрустрации і сила провокування залежать від сили цілеспрямованої поведінки (т. е. того, наскільки сильно вмотивований індивідуум до досягнення даної мети), серйозність перешкоди (чи просто відкладається досягнення мети або повністю блокується) і кількості випадків цілеспрямованої поведінки, що блокується перешкодою (агресивні тенденції будуть підсумовуватися в результаті фрустраций, що повторюються ). Ця модель включає тж поняття заборони (inhibition). Заборона пропорціонально передбачуваної імовірності і серйозності покарання за агресивну поведінку. Коли провокування виявляється сильніше за заборону, відносно фрустрирующего агента виникає агресивна поведінка. Якщо заборона виявляється сильніше за провокування, відбувається зміщення агресії на альтернативні цілі. Якщо фрустрация буде продовжуватися, провокування зрештою возобладает над забороною, що спричинить агресію в напрямі фрустрирующего агента. Цей класичний варіант "Г. ф. -а." не отримав підтвердження в емпіричних исслед. Лабораторні і польові исслед. продемонстрували, що, хоч фрустрация дійсно може приводити до агресії при нек-рих обставинах, цього не відбувається у всіх випадках і що фрустрация може тж викликати відмову від мети і інш. форми поведінки. Більш того не завжди агресії передує фрустрация, оскільки агресія часто використовується як інструмент для досягнення мети. Незважаючи на те що невдача в забезпеченні адекватної емпіричної підтримки Г. "ф.-а." спонукала мн. психологів відмовитися від неї, Леонард Берковіц модифікував цю гіпотезу т. о., щоб був врахований факт неоднозначного зв'язку фрустрации з агресією і важлива роль ситуационних чинників. Він передбачив, що фрустрация породжує тільки готовність (readiness) до агресивних дій, а для того, щоб викликати агресію, потрібно соотв. средові сигнали, що грають роль "релизоров" ( "releasers"), або покажчиків на її допустимість або доцільність. Згодом Берковіц розширив і видозмінив свій модифікований варіант цієї гіпотези, акцентувавши роль аверсивних стимулів у виникненні агресії. (Інструментальна агресія, краї свідомо прямує на досягнення недо-рій мети, виключається з області застосовності даної гіпотези.) Він затверджує, що причина, по до-ой фрустрации викликають агресивні тенденції, полягає в їх аверсивном характері для індивідуума, тобто фрустрации викликають негативний афект, і саме цей негативний афект викликає агресивні тенденції. Т. о., фрустрация не є необхідною умовою агресії, оскільки інш. аверсивні події тж можуть викликати негативний афект, к-рий, в свою чергу, може породжувати агресивні тенденції. Аверсивні події можуть мати физ. (напр., біль і сильна жара) або психол. (напр., лякаюча информ.) природу. Незважаючи на очевидну присутність в результуючій агресивності захисного компонента (індивідуум намагається усунути джерело прикрощів), в його діях буде тж виявлятися активна тенденція нанести шкоду соотв. цільовим об'єктам. Чинники соц. навчання, осн. на історії підкріплення, будуть або збільшувати, або знижувати імовірність агресії, а тж визначати цільовий об'єкт і форму самої агресії. У цій новій модифікації гіпотези важлива роль відводиться когнитивним чинникам. Когнитивная оцінка ситуації буде впливати на той, в якій мірі фрустрации будуть збуджувати негативні почуття - будь те досада, смуток, біль або інш. неприємні переживання. Коли такий негативний афект викликається зовнішнім стимулом, відносно цього стимулу виникає роздратування. Подальша когнитивная активність буде або приводити до розрядки цього роздратування в агресивній поведінці, або зводити його ефекти до нуля. Напр., очікувана невдача в досягненні мети буде меншою прикрістю, ніж несподівана невдача. Люди тж більш схильні випробовувати лють і атакувати свої фрустратори, якщо вони вважають, що дана фрустрация була умисною і направленою проти них. Представники теорії соц. научения оспорюють "Г. ф. -а." і затверджують, що фрустрация (і аверсивная стимуляція загалом ) проводить тільки генерализованное збудження і що саме соц. навчання визначає те, як це збудження буде впливати на поведінку. Згідно цієї т. зр., агресивні реакції придбаваються, оскільки вони виявляються ефективними. Т. о., люди навчаються здійснювати агресивні дії і розпізнавати обставини, при к-рих агресивна поведінка буде отримувати винагороду. Див. також Агресія, Співпраця / суперництво, Тіснота, Покора, Покарання, Винагороди, Садомазохизм, Самоконтроль, Теорія соціального обміну Дж. Елкок

Джерело: vocabulary.ru

© 2006-2019  prawo.in.ua